Sistemi interattivi – AR/VR

Syllabus

—Obiettivi formativi
Il corso intende fornire agli studenti le competenze teoriche e pratiche necessarie per comprendere e
utilizzare le tecnologie di Realtà Aumentata (AR) e Realtà Virtuale (VR). Gli studenti saranno in grado di:

● Progettare e sviluppare applicazioni AR e VR.
● Utilizzare e configurare i principali device AR e VR.
● Analizzare e valutare l’impatto delle tecnologie immersive nel campo artistico.
● Creare narrazioni interattive utilizzando nuove tecnologie.

—Modalità di svolgimento dell’insegnamento
Il corso si svolgerà attraverso una combinazione di lezioni frontali, workshop pratici, e attività di
laboratorio. Le lezioni teoriche forniranno una base concettuale e storica delle tecnologie AR e VR, mentre
le attività pratiche permetteranno agli studenti di applicare le conoscenze acquisite mediante progetti reali.

—Modalità esame


—Prerequisiti richiesti
Non sono richiesti prerequisiti specifici per questo corso. Tuttavia, una conoscenza di base delle
tecnologie digitali e dei software di grafica 3D sarà considerata un vantaggio.
—Frequenza lezioni

Obblighi di frequenza non inferiore al 50 per cento per ciascuna attività formativa, con esclusione dello studio individuale, con facoltà di incrementare tale percentuale, come da Decreto del Presidente della Repubblica del 24 aprile 2024, n. 82 — Regolamento concernente modifiche al regolamento recante disciplina per la definizione degli ordinamenti didattici delle Istituzioni di alta formazione artistica, musicale e coreutica, a norma dell’articolo 2 della legge 21 dicembre 1999, n. 508, adottato con decreto del Presidente della Repubblica 8 luglio 2005, n. 212. Approvato in Gazzetta Ufficiale n.143 del 20-6-2024, in vigore dal 5 luglio 2024.

—Testi di riferimento obbligatori
Realtà virtuale e realtà aumentata. Nuovi media per nuovi scenari di business. Lorenzo Montagna,
Hoepli 2018

—Testi di approfondimento consigliati
Augmented Reality: Fundamentals and Applications, di Osslan Osiris Vergara Villegas, Vianey
Guadalupe Cruz Sánchez, CRC press. 2018
Realtà virtuali: Gli aspetti psicologici delle tecnologie simulative e il loro impatto sull’esperienza
umanai Giuseppe Riva (Autore), Andrea Gaggioli (Autore), Giunti. 2019

—Testi per letture scelte


—Altro materiale didattico
All’interno della pagina dedicata alla disciplina, saranno presenti alcuni argomenti trattati durante le lezioni come  approfondimento su supporto didattico digitale e multimediale (slides, video, monografie, articoli e saggi, etc.).

—Strumenti per studenti con disabilità e/o DSA
Gli studenti con disabilità o DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) sono supportati da professori e da tutor (se assegnati) attraverso la consulenza con il CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata). Gli studenti possono, mediante e-mail istituzionale eventualmente anche attraverso i tutor, chiedere al professore del corso un colloquio in modo da concordare obiettivi didattici ed eventuali strumenti compensativi e/o dispensativi, in base alle specifiche esigenze. Tale colloquio sarebbe opportuno che avvenisse prima dell’avvio delle lezioni e comunque non oltre la prima settimana di corso. Per rivolgersi direttamente al CInAP è possibile utilizzare la mail istituzionale cinap@abacatania.it

—Nota di trasparenza
Il seguente Syllabus è l’unico documento a cui gli studenti possono fare riferimento per la fruizione e il conseguimento della disciplina nell’a.a. in oggetto, non saranno pubblicati ne presi in considerazione altri programmi didattici. Le informazioni inserite nel presente documento, con particolare attenzione alle caratteristiche delle esercitazioni intermedie, degli elaborati finali e dei testi di riferimento obbligatori, non potranno essere modificate dopo l’avvio della disciplina in oggetto. Tutto ciò che non è specificatamente descritto in questo Syllabus e/o effettivamente svolto a lezione non potrà essere chiesto in fase di esame.